人生会有很多种假如，但有的假如会瞬间即逝，随风飘散，而有的假如则会影响你的一生，甚至可以调整你前行的方向乃至改变你的人生轨迹。刘春梅的假如有两个，一个是“假如我是孩子”，另一个是“假如是我的孩子”。这两个假如听起来好像是很拗口，但对于刘春梅来说却至关重要，正是这两个假如，让她选择了一个昼夜为之奔忙操劳的职业，也正是这两个假如，把她的心灵带进了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的忘我境界。

刘春梅天生就喜欢孩子，这是她与生俱来的特质，她认为那里是一片净土，那里是一个多彩的世界，因此，在1998年她刚刚跨出校门的时候，就迫不及待地一头扎进了幼儿园，开始了与孩子们相厮相守的日子。她的起步是从基层的乡村幼儿教师干起，没想到这一干就是十五年。

后来由于工作需要，她被抽调到七中专附属育儿园工作。无论从乡村还是到城镇，虽然工作环境有了改变，工作量不断增加，但她始终不改初心，热爱幼教事业，在儿童这个纯真的世界里踏实工作。为了将幼教工作做好，年轻的她认真钻研幼儿教育理论，在工作中不断摸索，积累了丰富的实践经验。她用“假如我是孩子”的思考去揣摩幼儿的情感和需求，让她的工作越发变的游刃有余了，顽皮、哭闹的孩子在她那里变得乖巧了，行为习惯也越来越好。她的工作得到了家长的一致好评。

酒好不怕巷子深，刘春梅的幼教工作成绩斐然，她的工作能力也飞跃式的上升了。2013年七中专的领导选中了她，把一个更加艰巨的任务交给了她，让她担任中专学前教育专业的实践课指导教师。可以说，领导对她的任用是正确的，明智的，因为她不但有着较深的理论水平，而且还有着丰富的幼儿园工作实践经验。她不但担负着辅导幼儿教师的重任，成为未来老师的老师，而且还兼有班主任的工作。尽管对新的工作难度有着充分的估计，但对于即将上任的刘春梅来说，这副担子究竟有多么沉重，她还没有仔细的思考过呢。

工作角色的转换让刘春梅有些措手不及，现在她所面对的已经不是四五岁的孩子了，而是一批十五六岁的青少年了，他们正处在人生的叛逆期和躁动期，已经有了各自的独立性格，而且，这些学生大多是学习基础差，不但刻苦学习的精神有所缺失，而且还有一些人的身上有着或多或少或这或那的坏毛。阉桥嘌珊细竦挠锥淌，绝不是简单的事情。教学是一个方面，而管理的工作则显得尤为重要，如果引导和教育不当，不但影响她们自身的人生走向，还影响到幼儿教育的成败。

面对此情此景，刘春梅应该怎么做呢？这时，她又采取了换位思考的模式，于是，她搬出了第二个假如，假如这些都是我的孩子，我应该怎么办呢?望子成龙望女成凤是每个家长迫切的期望，在她眼前的是一群孩子，而她们中的每一个都是家庭中的唯一，怎样担负起这种教育使命让她陷入深深的思考。当然了，更深层次的思考还有：我是个教育工作者，肩负社会的责任，家庭的重托。有教无类是自古以来为从教人员定下的铁律，更何况新时期对于教育工作者的要求呢？既然如此，还有什么可犹豫的呢？我必须要尽最大的努力把这批学生们教好带好，让自己成为她们最合格的园。晌畛錾囊啡，让他们树立正确的人生方向，具有扎实的工作能力，从而融入社会，跟上时代的步伐，成为对家庭对社会有用的人。

思维领域的春风化雨，激起了工作热情的迸发，刘春梅进入了角色，她开始殚精竭虑了，开始呕心沥血了。她认真地备课，全神贯注地讲课，同时还专心至致地摸索和探讨教学方法，尽量做到因人施教，根据不同学生的接受能力和学习态度进行分类指导，让每一个学生都能得到最良好的培育和引导，实现教学成果的最大化。

一肩双职的劳累程度可想而知，而对于这些特殊的学生们，班主任的工作就更加难做了，刘春梅不得不把很大的一部分精力放到班级管理的林林总总的事务之中，每到这时，她就把教师的身份转入到母亲的角色之中，在管理过程中，既有严厉的批评，又有循循善诱的开导，既有关怀备至的体贴，又有语重心长的鼓励。时间是最好的裁判员和解说员，几年来，刘春梅所演绎的故事，在领导、同事和学生们的口中不断传为佳话。

班里有个女孩，她身材高挑，外表文静，但却性格内向偏激，不爱和同学往来，常常为了一句话，甚至是一个眼神就会和同学吵架，甚至有一次用刀割伤了自己的手臂。无疑这是个“问题学生”，于是刘春梅就用母亲般的关怀和这名女孩谈心、唠家常，经过顺蔓摸瓜，她得到了这个女孩真实情况，原来她从小父母离异，一直是和爷爷奶奶在一起生活的。从此，刘春梅给予了她更多的关怀，教她要有感恩之心，要树立自强不息的生活态度，同时，抓住她身上的闪光点给以鼓励。不长时间，这个女孩的性格就有了明显的改变，脸上也有了笑容，学习上更见起色，各门功课都有良好的表现。在刘春梅的指导下，她还在在学校组织的模拟课堂比赛中获了奖。毕业后她应聘到一家私立幼儿园做了老师，工作得到了单位和家长的好评。每当教师节来临的时候，她都会给刘春梅发微信祝福：“感谢老师的教育和培养，引领我走上幼儿教育这条路。当我收到我教的孩子们的节日祝福时，我更加的想对您说“老师，谢谢您！”。

“假如这是我的孩子”的思考，让刘春梅老师在学生们身上花费的心思有时甚至超过了自己的女儿。当她望着女儿委屈的眼神时，深怀歉意地说：“对不起，妈妈没有更好的关心你，可你要知道，对于那几十名学生，我一个都不能放弃呀，他们也是父母的掌上明珠，是每一个家庭的全部希望。”言语之切，情感之深，感人肺腑，女儿点头理解了母亲。

要想把假如中的角色扮演成功并达到优秀，不但需要有扎实的基本功，而强劲的教学能力也是不可或缺的。因此，夯实基本功和提升教学能力一直是刘春梅锁定的目标，也是她开辟的第二战场。她不断总结经验，汲取教训，研究理论，撰写文章，探索和寻觅更先进的教学方法。2013年，她的第一部校本教材《幼儿园游戏活动》出炉，之后，刘春梅一发不可收拾，研究的成果陆续入账。《多媒体与网络新技术对职业中专教学方式的影响研究》、《幼儿教师实践与创新培养在乐理课堂上的体现和研究》、《浅谈当代幼儿教师培养过程中存在的问题及解决问题的初探》等七篇论文相继问世。2016年，她撰写的论文《模拟教学在幼儿园教育活动设计中的应用》在第四届全国素质教育教研成果评选活动中荣获一等奖。与此同时，她在另一个舞台上也频频摘英折桂，在班主任业务能力和基本功大赛、优质课评选活动、讲抗疫故事主题征文大赛等多项赛事中都取得了优异的成绩，其中还获得了三个一等奖。而2019年更是刘春梅喜获丰收的年份，9月，她进入了区级骨干教师的行列，并被评选为双师型教师，10月，她被评为吉林省教育学会优秀会员，12月，她所指导的学生马威在国家开放大学学前教育专业学生幼儿集体活动优秀案例评选活动中荣获一等奖。

盘点成果的府库，喜看荣誉的花环，刘春梅所取得的每一个成绩都绝不是唾手可得的，这是不懈追求的回。馐呛窕》⒌谋厝。

 情感是品质的折射，是灵魂的窗口，刘春梅用两个假如承诺终生，但愿这样的假如能伴随着刘春梅的未来，那样，肯定会有更好的成绩等待着她去创造，更辉煌的篇章等着她去书写呢。